Intervir no mundo é o maior objetivo da alfabetização consciente. Não é possível aceitar a adaptação. O sujeito consciente é aquele que se percebe como ser histórico e ético, capaz de optar, de decidir, de romper e de assumir uma postura crítica, constatando a realidade para mudar e não para se acomodar. Contudo, Paulo Freire salienta que saber que a mudança é possível ainda não é mudar. A atitude diante da consciência da mudança é muito contrária ao imobilismo fatalista. É sabendo da mudança possível, apesar da dificuldade, que o oprimido nutre sua esperança.
Este livro nos convida a ler ou reler Paulo Freire e outros autores que tratam da temática da alfabetização e do letramento.
A (re)leitura do mundo será realizada por uma ação educativa, capaz de subsidiar os educandos para que observem a realidade de maneira diferente a partir do processo de alfabetização. É essa postura diante do mundo, não garantida apenas pela leitura da palavra, mas impulsionada por ela, que deve ser o objetivo.
Uma alfabetização de qualidade permitirá aos educandos fazer a leitura da leitura do mundo anteriormente feita. E, assim, os educandos estarão alfabetizados, não somente para continuar no circuito escolar mas também para a vida cidadã. Esse exercício crítico da (re)leitura do mundo pode vir a ser o instrumento mais eficaz de transformação das estruturas sociais.